新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪說:“智慧教育是一個(gè)集成并且升級(jí)的過程，是教學(xué)環(huán)境、教育軟硬件的智能化，教學(xué)內(nèi)容的智能化，與人的主動(dòng)性美好結(jié)合所帶來(lái)的結(jié)果?！?/p>

新東方智慧教育研發(fā)的體系化課程以及科創(chuàng)空間已經(jīng)取得了初步的成績(jī)，和全國(guó)的很多中小學(xué)、幼兒園建立了密切的合作。

在福建省石獅市長(zhǎng)福實(shí)驗(yàn)小學(xué)，四年級(jí)學(xué)生本學(xué)期航天科技課的任務(wù)是以“ 2050 年，人類移居火星”為背景，建設(shè)人類在火星生存的基地。為此，他們需要組建“火星先鋒隊(duì)”，研究火星表面環(huán)境，為“火星基地”進(jìn)行選址和設(shè)計(jì)，在基地上設(shè)計(jì)生命保障系統(tǒng)、能源系統(tǒng)、交通和通信系統(tǒng)等，協(xié)作完成火星基地模型組裝，最后將成果向全班同學(xué)展示。

這是新東方智慧教育通過輸送航天科技教育課程，賦能學(xué)?？苿?chuàng)教育的落地案例之一。新東方智慧教育將航天科技與多學(xué)科知識(shí)相融合，圍繞衛(wèi)星、火箭、太空探索等主題，為小學(xué)到高中全學(xué)段學(xué)生構(gòu)建了進(jìn)階式航天科技教育課程體系，通過主題式課程設(shè)計(jì)、互動(dòng)式教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生從培養(yǎng)航天興趣和探索精神，到提升想象、動(dòng)手、協(xié)作、探究和創(chuàng)造能力，一步步從“科學(xué)苗子”成長(zhǎng)為真正的航天人才。

據(jù)悉，在科技教育服務(wù)板塊，新東方智慧教育不僅打造了青少年航天創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，還自主研發(fā)了從幼兒園到小學(xué)的實(shí)踐類科學(xué)探索全體系課程，以及基于信息科技新課標(biāo)和開源鴻蒙的信息科技教育產(chǎn)品體系，能夠?yàn)榻逃黧w提供實(shí)驗(yàn)室空間建設(shè)、體系化課程產(chǎn)品、教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)工具、師資培訓(xùn)等“一攬子”解決方案，為校內(nèi)補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)科創(chuàng)教育資源，激發(fā)、培養(yǎng)青少年的科學(xué)創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。

自主創(chuàng)新是新東方科技教育產(chǎn)品的鮮明優(yōu)勢(shì)。為響應(yīng)國(guó)家高水平科技自立自強(qiáng)的號(hào)召，新東方基于國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)“開源鴻蒙”和國(guó)產(chǎn)芯片“海思Hi3861”，自主研發(fā)開源電子創(chuàng)作平臺(tái)——天啟教育開發(fā)板，以及覆蓋中小學(xué)全學(xué)段、滿足多場(chǎng)景的開源鴻蒙科教產(chǎn)品，在硬件及操作系統(tǒng)層面實(shí)現(xiàn)了自主可控且國(guó)產(chǎn)化。

在產(chǎn)品研發(fā)時(shí)，新東方智慧教育充分考慮教師群體的使用需求，重視對(duì)教師群體的培訓(xùn)與支持，從而讓產(chǎn)品真正‘用起來(lái)’。新東方智慧教育基于中小學(xué)科創(chuàng)教育一體化管理平臺(tái)，為教師配備了包含詳細(xì)的教案、課件，以及錄播課和操作視頻，以滿足教師多層次的需求，彌補(bǔ)科技教師短缺問題。

目前，新東方科技教育課程已走進(jìn) 6000 余所中 小學(xué)、幼兒園，覆蓋逾 60 萬(wàn)名學(xué)生。此外，新東方還與景德鎮(zhèn)市陶陽(yáng)學(xué)校、臨沂濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校、河北威縣第二中學(xué)等學(xué)校合作，為其量身定制了科創(chuàng)空間。其中， 2022 年底落成的景德鎮(zhèn)市陶陽(yáng)學(xué)校“未來(lái)學(xué)?！ぶ腔劭臻g”，將傳統(tǒng)陶瓷文化與尖 端科技相結(jié)合，融入科學(xué)探索和人工智能等主題實(shí)驗(yàn)室，已成為當(dāng)?shù)貜?qiáng)化科學(xué)普及、弘揚(yáng)陶瓷文化的重要教育名片。

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