互聯(lián)網(wǎng)+教育的出現(xiàn),突破時(shí)間和空間的限制,讓偏遠(yuǎn)地區(qū)也能共享優(yōu)秀的教師資源,一定程度上緩解了教育資源不均衡的問題...而在線教育近6成學(xué)習(xí)者位于三四線城市及農(nóng)村地區(qū),偏遠(yuǎn)地區(qū)用戶對優(yōu)質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源的渴求程度,高于發(fā)達(dá)地區(qū)...據(jù)了解貧困山區(qū)孩子上學(xué)的這些困難,在線教
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