近來， 3 萬多個(gè)“我和樂讀的故事”溫暖人心，這些“幕后故事”中傳達(dá)的“專業(yè)”“有趣”和“熱愛”，是樂讀老師們得到孩子們的喜愛的根本所在，而“全景式”“親歷式”的中國新一代家長的教育觀念和孩子學(xué)習(xí)效果真實(shí)反饋，也為當(dāng)下家庭教育及在線課程選擇提供了參考與借鑒。

“線上教學(xué)生動有趣，老師通過不同方式，吸引孩子注意力”

在線教育，是更多中國家庭教育的新選擇。家長們在選擇課程時(shí)，往往會認(rèn)真研究教學(xué)模式與教師水平。對于一堂優(yōu)質(zhì)的在線課程來說，老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是非常重要的。經(jīng)驗(yàn)豐富的老師能夠更好地應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，具備有效的教學(xué)策略和技巧，他們了解孩子的興趣所在，也懂得如何調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

“我和樂讀的故事”中，有家長與學(xué)生反饋：“從一年級開始與樂讀結(jié)緣，特別喜歡樂讀的老師們”“線上課堂氛圍生動有趣，老師通過不同方式吸引著孩子注意力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子快樂讀書”“在老師引導(dǎo)下，孩子開始積極發(fā)言，勇于探索”“現(xiàn)在新增的樂讀一年級 20 人在線小班，每節(jié)課學(xué)生更少，老師可以更充分的關(guān)注到每個(gè)孩子，互動性也更強(qiáng)，能更好地提高孩子的參與度和興趣”……

“課程體系更為科學(xué)、合理，可以和校內(nèi)教學(xué)很好銜接”

在線教育提供了教育的新方式和新形態(tài)，在課程挑選時(shí)，除了教育機(jī)構(gòu)、老師素養(yǎng)等，在線課程體系是否科學(xué)、完善也是家長們關(guān)注的因素之一。在線課程體系不完善，孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)，接觸到的知識內(nèi)容也會比較零散。樂讀制定了更為科學(xué)、合理的結(jié)構(gòu)化課程體系，為孩子打造更適用的本地化在線課堂，幫助孩子提高學(xué)習(xí)效果。

樂讀在線課堂究竟表現(xiàn)如何？家長與學(xué)生的真實(shí)評價(jià)反饋來了：“學(xué)習(xí)平臺很多，在樂讀上課主要是看中了樂讀的課程體系，據(jù)我了解樂讀由原學(xué)而思團(tuán)隊(duì)打造、延續(xù)學(xué)而思培優(yōu)課程體系”“課程以學(xué)科學(xué)習(xí)為載體，通過階梯式教學(xué)，幫助孩子們更有效地學(xué)習(xí)”“課堂講義和練習(xí)冊內(nèi)容都很豐富，可以幫助孩子夯實(shí)基礎(chǔ)”“樂讀課程可以和校內(nèi)的知識體系很好銜接，我十分愿意把樂讀課程推薦給身邊的親朋好友”……

“高質(zhì)量的教學(xué)和課后跟進(jìn)服務(wù)，幫助孩子預(yù)習(xí)鞏固”

在線教育正走進(jìn)萬千中國家庭。對于在線課程，樂讀始終精益求精，秉持著“激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣”的教學(xué)理念，樂讀持續(xù)提供高品質(zhì)的教學(xué)產(chǎn)品和服務(wù)，多方面滿足孩子與家長的在線學(xué)習(xí)需求，讓孩子更快樂地讀書、更有效地學(xué)習(xí)。

許多家長與學(xué)生的評價(jià)道：“從樂讀創(chuàng)辦開始就一直跟著上課，老師們講課特別專業(yè)細(xì)致，在孩子不懂的時(shí)候也總能耐心細(xì)致講解”“課上內(nèi)容孩子能夠理解，課后能夠自己完成練習(xí)，有問題老師也能夠及時(shí)解決，孩子說在樂讀學(xué)習(xí)讓他感覺很快樂”“課堂內(nèi)容豐富多樣，老師專業(yè)熱情，經(jīng)常給家長反饋孩子學(xué)習(xí)情況，家長特別省心”……

一封封“我和樂讀的故事”，見證著中國家庭教育與親子成長的縮影，一句句樸實(shí)的話語凝聚著對樂讀以及老師們滿滿的情誼……相信這些來自家長與學(xué)生的真實(shí)反饋也將助力樂讀今后的在線教育之路，激勵樂讀老師們把更多的愛帶給孩子，用專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)孩子，讓孩子快樂讀書，自信成長，不辜負(fù)每一位家長的信任。

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