為積極探索財(cái)經(jīng)國際化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)成功引進(jìn)《數(shù)據(jù)分析在經(jīng)濟(jì)與金融政策中的應(yīng)用》與《創(chuàng)業(yè)研究：以‘科學(xué)’的方式進(jìn)行創(chuàng)新》兩門國際化通識課程。課程共 60 名研究生參加學(xué)習(xí)，其中博士研究生 14 人。本課程的設(shè)計(jì)理念和具體模式實(shí)現(xiàn)了教學(xué)理念的創(chuàng)新，滿足了學(xué)生國際教育體驗(yàn)的有效對接，提升了科研能力和學(xué)術(shù)論文撰寫水平。

國際師資力量雄厚 努力拓展國際視野

本次課程由劍橋大學(xué)經(jīng)濟(jì)系終身教授Donald ?Robertson以及南加州大學(xué)創(chuàng)新學(xué)院Steve ?Barth教授共同為中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的學(xué)生授課。教授充分發(fā)揮教育科技的優(yōu)勢，突破時(shí)空桎梏，致力于構(gòu)建國際化、高水平的全英文授課課程，力求實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)的同質(zhì)等效，甚至增效，打造精彩紛呈的國際通識課堂。

本課程將課堂講授與課下自學(xué)相互融合，除了線上授課方式外，還設(shè)有緊密協(xié)作的助教團(tuán)隊(duì)提供課程輔助。課前，助教將為學(xué)生提供預(yù)習(xí)講義等資料，以助學(xué)生熟悉課程背景；課后，布置思考話題、閱讀材料，用以拓展學(xué)習(xí)，并針對性地進(jìn)行討論和寫作指導(dǎo)。

外籍教授的整體授課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，教學(xué)內(nèi)容詳實(shí)且多樣，線上教學(xué)手段豐富，融入了討論、案例分析、情境模擬等教學(xué)環(huán)節(jié)，極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性和參與度。

學(xué)生反饋滿意度高 收獲頗深未來可期

同一世界、同一課堂。在此次課程中，學(xué)生不僅汲取了專業(yè)知識，提升了英語能力，更體驗(yàn)到了“不出國的留學(xué)”和國際多元文化與中國文化的交融。參與項(xiàng)目的同學(xué)們積極投身課堂互動，勇于面對挑戰(zhàn)，克服時(shí)差、跨專業(yè)等困難，嚴(yán)謹(jǐn)完成外籍教授布置的考核作業(yè)。通過在短時(shí)間內(nèi)與教授們共同深入探討一個(gè)具體的研究領(lǐng)域，學(xué)員們圓滿完成了課程學(xué)習(xí)，贏得了外方授課教授的高度贊譽(yù)。

課程結(jié)束后的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，整體滿意度較高。同學(xué)們普遍認(rèn)為，課程收獲超出預(yù)期，對教授的教學(xué)及課程內(nèi)容的安排均表示滿意。此外，他們對助教的協(xié)助、課程難度的設(shè)定以及線上課程的組織形式亦感到非常滿意。

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