**ChatGPT在教育中的應(yīng)用引發(fā)爭(zhēng)議**
近期，西湖大學(xué)校長(zhǎng)施一公在媒體節(jié)目中就大學(xué)生使用ChatGPT發(fā)表了看法。
施一公指出，雖然ChatGPT有助于學(xué)生取得較高的成績(jī)，但成績(jī)并不能完全反映學(xué)生的真實(shí)能力。
他強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)世界進(jìn)步的是具有扎實(shí)基礎(chǔ)的學(xué)生?？茖W(xué)方法論的訓(xùn)練和批判性思維的養(yǎng)成與人工智能相關(guān)，但并非直接決定性因素。
談及人工智能時(shí)，施一公認(rèn)為，人工智能的出現(xiàn)極大拓展了科學(xué)家的研究范圍。過(guò)去需要十名博士生五年時(shí)間才能解析的大型復(fù)合物結(jié)構(gòu)，如今借助人工智能，一名學(xué)生只需一周即可完成。
他表示，人工智能預(yù)測(cè)的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)只是理解生命的基礎(chǔ)信息，就像蓋房子所需的磚塊。但要真正了解生物體的機(jī)理和功能，還需要深入研究，這是人工智能目前無(wú)法做到的。
（舉報(bào)）