孩子上小學(xué)前的最后一個夏天，家長們都有一個共同的問題:如何在幫助孩子做好幼小銜接的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的同時，讓孩子擁有一個快樂的暑假?

針對家長朋友們關(guān)心的問題，樂讀打造新一年級20人在線小班，讓孩子在愉快的氛圍中，感受到學(xué)習(xí)與探索的樂趣，愛上學(xué)習(xí)。

像打怪升級一樣學(xué)習(xí)

在暑期學(xué)習(xí)時，很多家長都發(fā)現(xiàn)，讓孩子學(xué)習(xí)，他總是拖拖拉拉，興致不高;而讓孩子放松玩耍，他總是精神飽滿。

愛玩是孩子的天性，如果能讓孩子像愛玩一樣愛上學(xué)習(xí)，就能起到事半功倍的效果。樂讀由原學(xué)而思培優(yōu)團隊打造，擁有多年的教研與教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)幼小銜接這一特殊階段的孩子的心理認知與興趣愛好，打造樂讀新一年級20人在線小班。

PK對戰(zhàn)、連麥上臺、互動答題……樂讀將課堂變?yōu)槟軌蜃尯⒆涌鞓穼W(xué)習(xí)的游樂場，只要積極參與，就能得到老師的表揚;只要答對題目，就能獲得星豆、游戲道具等獎勵。答題數(shù)據(jù)不斷累積，還能解鎖學(xué)神、神王等稱號，讓學(xué)習(xí)的過程成就感滿滿，就像打怪升級一樣有趣，吸引孩子全情投入，緊跟老師和學(xué)習(xí)內(nèi)容的節(jié)奏，培養(yǎng)孩子的自驅(qū)學(xué)習(xí)力。

和老師同學(xué)一起互動

孩子的學(xué)習(xí)效果很容易被周圍的環(huán)境所影響:如果學(xué)習(xí)時的干擾因素過多，孩子會更容易走神;而如果有良師益友與孩子共同學(xué)習(xí)，那么孩子在學(xué)習(xí)時也會更加投入。

樂讀為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，新一年級在線小班的人數(shù)為每班20人，老師可以關(guān)注到每個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時提醒，及時表揚，及時答疑解惑，孩子們也有了更多互動和自我表達的機會。

適宜的人數(shù)帶來了更多有趣的互動玩法，孩子們能夠以小組的形式進行合作與互動，讓孩子們能夠充分交流，發(fā)表自己的意見，在思維碰撞之間學(xué)習(xí)知識，從與自己不同的觀點之中得到新的啟發(fā)，在實現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果的同時，也能讓孩子們領(lǐng)悟團結(jié)的力量，增強人際交往能力，在集體之中快樂學(xué)習(xí)。

感受學(xué)習(xí)探索的樂趣

為了讓孩子真正感受到學(xué)習(xí)的快樂，樂讀新一年級20人在線小班將枯燥的知識講解變?yōu)樯鷦佑腥さ膭∏閯赢?，降低孩子理解成本，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)習(xí)的過程也與傳統(tǒng)的被動式學(xué)習(xí)不同，孩子在老師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)的過程中，通過觀察、實踐、小組合作與討論等方式，完成提出問題、發(fā)散思維、解決問題的過程，不僅能讓他們更好地理解和掌握知識，也有助于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，還能培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，對他們未來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。

誰說學(xué)習(xí)一定是枯燥無味的?樂讀新一年級20人在線小班憑借源自原學(xué)而思培優(yōu)的專業(yè)實力，讓孩子在老師的激勵與同學(xué)的陪伴中快樂學(xué)習(xí)，深度探索，度過一個愉快而充實的夏天。

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