“ 2017 年 5 月 27 日，晴……今天，我們小學(xué)終于有了圖書(shū)館，一個(gè)漂亮姐姐走過(guò)來(lái)跟我搭話：‘小朋友，你喜歡看書(shū)嗎？’我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她又問(wèn)：‘你平時(shí)都讀什么書(shū)呀？’我沒(méi)有回答她，因?yàn)槲也恢涝趺椿卮?，我們以前連一本圖書(shū)都沒(méi)有……”這是一位山區(qū)孩子的閱讀日記，他的沉默相信讓無(wú)數(shù)看到這段文字的人感到扎心。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)88.9%的兒童圖書(shū)在30%的城市兒童手中，而那些農(nóng)村孩子，只擁有11.1%的讀物，這種圖書(shū)資源分配是嚴(yán)重...

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