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產(chǎn)教融合

產(chǎn)教融合

在婚戀服務(wù)行業(yè)邁向?qū)I(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的進(jìn)程中,人才培養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。百合佳緣集團(tuán)旗下的世紀(jì)佳緣和百合網(wǎng),作為國內(nèi)知名的婚戀品牌,一直在探索如何更有效地培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)人才。隨著合作的不斷深入,世紀(jì)佳緣與高校將共同培養(yǎng)出一批具有專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的人才,為婚戀服務(wù)行業(yè)的繁榮發(fā)展注入新的活力和智慧。...

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網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)“產(chǎn)教融合”描述

辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在

重要途徑

重要制度安排

職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式

世界高等教育共同面臨的課題

業(yè)界探索的新型人才培養(yǎng)模式

兩個(gè)行業(yè)的深度融合

中教集團(tuán)的核心業(yè)務(wù)之一

產(chǎn)業(yè)與教學(xué)的融合

產(chǎn)業(yè)與教育的深度合作

產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的未來

產(chǎn)業(yè)和教育深度的合作

產(chǎn)業(yè)性經(jīng)營實(shí)體

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的通道

人才培養(yǎng)流程和模式再造的深刻變革

人才培養(yǎng)的一種手段

以產(chǎn)學(xué)合作為基礎(chǔ)的新的教學(xué)模式

促進(jìn)校企協(xié)同育人的基本手段

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的夢工廠

創(chuàng)新性的新生事物

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的源泉

加快發(fā)展職業(yè)教育的一個(gè)核心問題

發(fā)展我國職業(yè)教育的重要途徑

國家發(fā)展戰(zhàn)略的有機(jī)組成部分

國家基本制度

國家教育基本制度安排

國家職業(yè)教育改革和人才資源開發(fā)的整體制度安排

國家近些年啟動(dòng)實(shí)施的職業(yè)教育產(chǎn)教融合規(guī)劃項(xiàng)目

地方應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的落腳點(diǎn)

搜索引擎對(duì)“產(chǎn)教融合”的分析

  • 首批建設(shè)高校:
    山東建筑大學(xué)
  • 主體:
    應(yīng)用轉(zhuǎn)型高校
  • 受益者:
    李成正
  • 基本理念:
    共同任務(wù)
  • 屬于:
    合作教育
  • 最終目的:
    培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才
  • 校企利益攸關(guān)方:
    企業(yè)試點(diǎn)
  • 核心:
    融合
  • 要義:
    科研與服務(wù)融合

網(wǎng)友給“產(chǎn)教融合”貼的標(biāo)簽

  • 人才培養(yǎng)模式
  • 學(xué)校
  • 人才培養(yǎng)方式
  • 教學(xué)模式
  • 辦學(xué)模式
  • 產(chǎn)教融合規(guī)劃項(xiàng)目
  • 合作形態(tài)
  • 數(shù)學(xué)題
  • 概念
  • 研究與實(shí)踐項(xiàng)目
  • 社會(huì)工程
  • 職業(yè)教育產(chǎn)教融合規(guī)劃項(xiàng)目

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