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男子開跑車在學校草坪漂移：損壞巴掌大小的地方 學校要我賠幾十萬
據(jù)報道，貴州遵義，遵義醫(yī)藥高等?？茖W校，一男子開跑車在足球場上漂移，隨后被安保人員攔下。這位男子駕駛跑車在操場草坪上漂移耍帥，肆意撒歡，但沒過多久就被校方安保人員攔住。
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成都一中學設(shè)“學霸就餐區(qū)”引爭議 學校致歉回應(yīng)：是月考的獎勵
網(wǎng)傳成都石室成飛中學設(shè)置學霸餐”引發(fā)關(guān)注。有網(wǎng)友質(zhì)疑該校區(qū)別對待學生。學校建校于1960年6月，2006年2月移交青羊區(qū)人民政府，2022年5月由成都石室中學全面領(lǐng)辦。
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李書福：教育必須是非盈利的 否則學校走不遠
快科技12月8日消息，據(jù)報道，搜狐創(chuàng)始人兼CEO張朝陽與吉利控股集團董事長李書福相聚三亞學院，圍繞企業(yè)家的社會責任”展開對話。李書福表示，教育必須是非盈利的，是一個社會公益性的慈善組織，否則學校是走不遠的。李書福還對未來的大學城有一些構(gòu)想，類似于斯坦福大學。把優(yōu)秀的師資、優(yōu)秀的學生，甚至優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的科技人才匯聚到一起，相信這些構(gòu)想早晚都會實現(xiàn)的。李書福想創(chuàng)辦一所契合市場需求的，真正意義上的大學，于是先后出資建設(shè)了吉利學院和三亞學院。這些年來，吉利始終把教育作為企業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力。吉利的工廠開到哪里，
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于東來再連發(fā)數(shù)條動態(tài)：胖東來是學校不是企業(yè) 奴性最大陋習見不得別人好
于東來在某社交媒體平臺再次連發(fā)數(shù)條動態(tài)，其中一條他表示：奴性最大的陋習是見不得別人比自己好......可能我們身上或多或少都存在！這是人們追求幸福必須改變的習慣！截至11月26日，胖東來集團累計銷售額146億元。
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“大數(shù)據(jù)之父”舍恩伯格來滬，到訪上海協(xié)和國際學校
牛津大學教授ViktorMayer-Sch?nberger是大數(shù)據(jù)界的執(zhí)牛耳者，業(yè)界聞名的《大數(shù)據(jù)時代：生活、工作與思維的大變革》就是他的著作之一。這位全球數(shù)智領(lǐng)域備受矚目的專家應(yīng)邀到訪上海，并走進上海協(xié)和國際外籍人員子女學校，和學校的師生和家長進行了一場精彩的研討。這一珍貴的學習體驗不僅豐富了學生們的學術(shù)生涯，也為他們裝備了在數(shù)據(jù)驅(qū)動時代中蓬勃發(fā)展所需的分析技能和前瞻性思維。
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不忘初心緬懷先烈 中聯(lián)國興聯(lián)袂北京大學校友 走進樂亭紀念李大釗同志誕辰135周年
據(jù)相關(guān)媒體綜合報道：不忘初心，緬懷先烈。李大釗：是自然的美，是美的自然。
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學校稱體罰男孩老師系合同工：代課老師已被辭退
山東德州某學校近日發(fā)生了一起教師體罰學生的事件，引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注。事件曝光后，家長和網(wǎng)友們對學校的處理方式表示了強烈的不滿。也需要對涉事教師進行嚴肅處理，以儆效尤，確保校園的安全和學生的權(quán)益。
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字節(jié)跳動通報實習生改代碼事件：已與其解除實習協(xié)議 并同步至其就讀學校處理
字節(jié)跳動內(nèi)部發(fā)布了年內(nèi)第四份《企業(yè)紀律與職業(yè)道德委員會通報》。103人因違法違規(guī)行為被辭退，其中11人因涉嫌構(gòu)成刑事犯罪，被公安機關(guān)立案偵查。網(wǎng)傳涉及8000多卡、損失上千萬美元”嚴重夸大。
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兒子使用AI答題遭懲罰 家長怒將學校告上法庭
快科技10月16日消息，近日，美國一名高中生因使用AI輔助學習而遭學校處罰，家長怒將學校告上法庭。據(jù)學生母親詹妮弗哈里斯透露，兒子在完成歷史項目作業(yè)時，使用AI工具幫助收集研究資料并制定大綱。盡管他們未直接用AI撰寫論文，但學校仍對其進行嚴厲處罰，該學生不僅被勒令停課，還被排除在國家榮譽學會之外。哈里斯女士指出，事發(fā)時學校并未明確禁止使用AI。校?
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打造個性化精準教學！itc保倫股份智慧紙筆互動解決方案助力學校減負增效！
如何分層或靶向作業(yè)?如何控制作業(yè)難度與學生能力匹配度?學生如何通過學情反饋與錯題來精準反思?教師如何有效進行作業(yè)管理?……一起來了解itc智慧紙筆互動解決方案是如何幫助老師“以導(dǎo)代教”?如何兼顧學生減負與高質(zhì)量課堂互動?itc智慧紙筆互動解決方案，應(yīng)用點陣技術(shù)、大數(shù)據(jù)、AI等技術(shù)，實現(xiàn)手寫筆跡自動分析，構(gòu)建全學段、全學科、多維度學情評價模型，以數(shù)據(jù)驅(qū)動的教、學、練、測、評、輔閉環(huán)，引導(dǎo)老師“以導(dǎo)代教”，督導(dǎo)學生“自主學習”，實現(xiàn)幫助學生減負的同時又保證高質(zhì)量的教學課堂互動效果。建設(shè)目標促進教學、科研、管理過程及模式的全面信息化構(gòu)建移動化、碎片化在線學習空間完成課堂一對多互動式教學試點建設(shè)實現(xiàn)教學大數(shù)據(jù)采集、分析建設(shè)痛點普通紙筆互動設(shè)備藍牙AP進行數(shù)據(jù)傳輸，使用場景固化互動答題器笨重點陣紙張厚且需彩印成本高題庫資源質(zhì)量較低itc智慧紙筆互動系統(tǒng)4G物聯(lián)卡進行數(shù)據(jù)傳輸，使用場景不受限智慧筆盒重量極輕點陣紙張薄可黑白打印成本低打通與學科網(wǎng)的資源通道應(yīng)用產(chǎn)品智慧紙筆互動系統(tǒng)產(chǎn)品組成系統(tǒng)工作原理硬件:點陣筆、智慧筆盒、點陣資料/點陣空白本軟件:智慧紙筆云平臺教師端平臺itc智慧紙筆互動系統(tǒng)不改變傳統(tǒng)書寫習慣，通過智能筆與點陣技術(shù)采集學生課堂與作業(yè)數(shù)據(jù)，再結(jié)合人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，實現(xiàn)手寫筆跡自動分析、機器批改以及學習問題診斷并提供個性化服務(wù)。課后作業(yè)老師通過平臺布置課后作業(yè);學生查看作業(yè)后，使用智能筆連接智能筆盒，在點陣資料上書寫完成后輕觸紙面提交作業(yè);客觀題自動批改，教師可隨時隨地批改主觀題可查看作答回看，了解學生作答過程;批改結(jié)束后，平臺根據(jù)作業(yè)情況自動生成有統(tǒng)計分析報告、錯題本和針對性地資源推薦。
